Отчеты семинаров ресурсного центра

ОТЧЕТ

о проведении семинара ресурсного центра

30 января 2023 года в государственном учреждении образования «Средняя школа № 207 г. Минска» состоялся семинар ресурсного центра эстетической направленности для учителей по классу фортепиано и вокальных дисциплин по теме «Традиции народной культуры как творческий источник для реализации личностного подхода к учащимся в педагогическом процессе».

С приветственным словом участников семинара встретила руководитель ресурсного центра эстетической направленности, заместитель директора по учебной работе Шкваренко Ольга Анатольевна.

Далее руководитель учебно-методического объединения учителей по классу фортепиано и вокально-хоровых дисциплин Голотик Татьяна Николаевна обозначила актуальность выбранной темы и обратила внимание слушателей на такие важные аспекты педагогической деятельности в условиях индивидуального обучения как сохранение традиций белорусского народа, личностно-ориентированный подход в обучении и воспитание творческой личности учащихся через приобщение к музыкальной культуре своей страны.

В продолжении темы Татьяна Николаевна провела мастер-класс «Обогащение эмоциональной сферы учащихся на факультативных занятиях в классе фортепиано через приобщение к музыкальной культуре белорусского народа». В качестве музыкальных примеров для работы были представлены белорусский рождественский кант «Новая радость», «Старинный танец» из «Полоцкой тетради», белорусский народный танец «Лявоніха»в обработке В. Яконюка, обработки белорусских народных песен «Перапёлачка», «Чаму ж мне не пець» для фортепианного ансамбля С. Кузнецовой, произведения современных белорусских авторов В. Каретникова, О. Ходоско, Г. Гореловой., А. Безенсон.

В процессе показа музыкальных произведений педагог обращала внимание на индивидуальные особенности музыкального развития юных пианистов, важную роль грамотного выбора репертуара. Учащиеся с удовольствием отвечали на вопросы педагога, обменивались впечатлениями о своём отношении к исполняемой музыке.

Учитель по классу фортепиано Меркушевич Юлия Михайловна выступила с темой «Формирование интереса учащихся к музыкальному фольклору через использование обработок белорусских народных песен в фортепианном репертуаре». В исполнении её учащихся прозвучали белорусские народные песни «Козочка», «Бабка Еўка, дзед Тамаш»,«Кацiлася чорна галка»в обработке для фортепианного ансамбля А.Б. Фрейнклах.

В качестве иллюстративного материала Юлия Михайловна использовала методы беседы с учащимися об истоках белорусских обрядов, об истории возникновения песни и роли образа Козы в традиционном славянском празднике «Коляды», а также прослушивание оригинальной аудиозаписи 1969 года шуточной белорусской народной песни «Бабка Еўка, дзед Тамаш» в исполнении Любови Гринчук. Очень ярко прозвучала народная песня в вокальном исполнении учащегося 7 «А» класса Криворотова Романа.

Учитель вокальных дисциплин Бикбаева Анастасия Игоревна осветила тему «Развитие духовно-нравственной культуры личности учащихся в процессе деятельности через включение всех видов искусств». Анастасия Игоревна рассказала коллегам о роли вокального искусства в воспитании истинно интеллигентного человека, гражданина своей страны, о композиторах, исполнителях и коллективах, которые являются визитной карточкой нашей любимой Беларуси, о творческих педагогах школы, которые вдохновляют друг друга и покоряют все более высокие вершины.

Далее учитель поделилась практическими рекомендациями по подготовке голосового аппарата к работе. В качестве кульминационной точки семинара оркестр государственного учреждения «Средняяшкола №207 г.Минска» под руководством учителя по классу духовых инструментов Касьянова Михаила Александровича исполнил белорусскую народную песню «Перепёлочка» в обработке Е.Глебоваи песню на слова и музыку Ю.Быковой «Куточак Беларусі». Солировала учащаяся 6 «А» класса Речицкая Александра (педагог Бикбаева Анастасия Игоревна).

В ходе рефлексии участники семинара отметили, что материалы семинара интересны, актуальны и познавательны и с успехом будут применяться в педагогической практике. Они также выразили огромную благодарность учителям и учащимся, задействованным в мероприятии, и пожелали творческих успехов педагогам-энтузиастам ресурсного центра.

ОТЧЕТ

о проведении семинара ресурсного центра

      15 ноября 2022 года на базе государственного учреждения образования «Средняя школа № 207 г. Минска» состоялся семинар ресурсного центра эстетической направленности по теме «Духовно-нравственное развитие личности учащихся в процессе обучения игре на музыкальных инструментах».

   С приветственным словом к участникам обратилась руководитель ресурсного центра, заместитель директора по учебной работе Шкваренко Ольга Анатольевна.

      Руководитель учебно-методического объединения учителей по классам скрипки, духовых и народных инструментов Васильева Валентина Александровна обозначила актуальность темы. Она отметила, что формирование духовно-нравственного развития личности учащихся, а через неё художественной и эстетической культуры – актуальная задача нынешнего времени. В решении этой проблемы приоритетотдается музыкальному воспитанию. Факультативные занятия «Игра на музыкальном инструменте» направлены на развитие творческих способностей, фантазии, воображения, музыкального мышления и интеллекта. Грамотно построенные занятия благотворно влияют на здоровье учащихся, оказывают помощь в их социализации, развивают коммуникативные навыки.

      В своей методической разработке «Произведения современных композиторов в репертуаре скрипача как важный аспект устойчивого интереса к занятиям» Валентина Александровна сакцентировала, что основным критерием в педагогическом процессе является процесс формирования эмоциональной отзывчивости у учащихся, заинтересованности в современной музыке, насыщенной красивыми мелодическими оборотами, гармониями, ритмами, современными звуковыми эффектами. При этом не стоит упускать из вида, что главная задача педагога – воспитать грамотного слушателя, ценителя музыки и искусства в целом, творчески образованного, интеллектуально развитого человека.

    Касьянов Михаил Александрович, учитель по классу духовых инструментов, поделился педагогическим опытом по теме «Игра в ансамбле как важная составляющая обучения в классе духовых инструментов». Ансамблевое музицирование дает возможность каждому учащемуся побывать на сцене в качестве артиста. Совместное музицирование вызывает у юного духовика неподдельный интерес и эта мотивация является мощным стимулом к работе. В коллективе юный музыкант может полнее раскрыться, наилучшим образом выразить себя, развить свои музыкальные способности, приобрести опыт общения с товарищами по коллективу. Работа с ансамблем духовых инструментов - это увлекательный творческий процесс, который приносит чувство глубокого удовлетворения всем его участникам. Музыка формирует человека - его сердце и ум, его чувства и убеждения, его духовный мир.

    Актуальную тему «Популяризация белорусской музыки как одна из форм воспитания духовно-нравственного развития личности учащихся» рассмотрелаучитель по классу цимбал Савенок Наталья Николаевна. Музыкальная культура Беларуси неразрывно связана с историей и жизнью белорусского народа, его бытом, обрядами и праздниками.Приобщение учащихся к народной культуре через игру на цимбалах является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Богатство белорусского народного творчества помогает юным музыкантам усвоить язык своего народа, его нравы и национальные обычаи, ближе познакомиться с белорусскими композиторами. Популяризация белорусской музыки является мощным средством воспитания учащихся, имеет большое значение в их приобщении к истокам белорусского народного творчества.

       Учитель по классу скрипки Сацура Светлана Ивановна раскрыла вопрос «Основы развития интереса учащихся к скрипичному исполнительству». Развитие интереса к скрипичному исполнительству, когда классические музыкальные жанры активно вытесняются из информационного поля, становится важным в современной педагогике. Познавательный интерес и обучение игре на скрипке всегда сочетается с творчеством и духовно-нравственным развитием. Разнообразный скрипичный репертуар, включающий музыку разных стилей и эпох, в том числе классическую, популярную, джазовую – оказывает непосредственное влияние на гармоничное развитие учащихся в классе скрипки. Одной из важнейших составляющих интереса и успешного развития учащихся является концертная деятельность. Концертная деятельность – показатель успешности обучения учащихся и их заинтересованности в учебном процессе.

       В ходе рефлексии участники семинара поделились впечатлениями об актуальности темы духовно-нравственного развития личности учащихся и профессионализме педагогов в подготовке концертных выступлений. Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью всестороннего развития учащихся. Мы надеемся, что материалы семинара были полезны, и с успехом будут применяться в педагогической практике.

11 февраля 2022 года на базе государственного учреждения образования «Средняя школа № 207 г. Минска» состоялся семинар ресурсного центра эстетической направленности по теме «Современность и творчество в методиках преподавания факультативных занятий «Игра на музыкальном инструменте»

Руководитель методического объединения учителей по классам скрипки, духовых и народных инструментов Васильева Валентина Александровна обозначила актуальность темы. Опираясь на исследования зарубежных и отечественных психологов о влиянии музыки на развитие личности, педагог подчеркнула, что в музыкальной деятельности интеллектуальные процессы тесно переплетаются с эмоциональными, а эмоциональный компонент является важной составляющей творческого мышления и входит в мотивационную структуру познавательной деятельности.

Учитель рассказала о влиянии мелкой моторики на развитие умственных процессов, а также об исполнении многослойных музыкальных фактур, где юный музыкант мыслит многоканально. Эти ценные навыки пригодятся не только в музицировании, но и во многих жизненных ситуациях. Таким образом, обучение игре на музыкальных инструментах обладает огромным потенциалом в развитии интеллектуальных возможностей личности и должно занять достойное место в системе массового воспитания и образования учащихся.

О развитии исполнительской техники в классе баяна-аккордеона поделилась педагогическими наработками Якубовская Инна Ивановна.Вопрос о воспитании технических навыков учащихся актуален на разных ступенях обучения. Развитие исполнительской техники следует проводить систематически и целенаправленно. Этот процесс начинается с момента первого знакомства с инструментом.

Материалом для работы над приобретением развития различных элементов техники игры на баяне-аккордеоне служат гаммы, арпеджио, аккорды, специальные упражнения и этюды. На них отрабатываются двигательно-игровые навыки, взаимодействие всех частей рук, координация движений, а также развивается физическая выносливость и приспособленность всего двигательного аппарата к использованию звуковых и технических возможностей инструмента.

Актуальную проблему как для настоящего, так и для будущего нашей республики по сохранению и укреплению здоровья учащихся рассмотрел в своем выступлении учитель по классу духовых инструментов Касьянов Михаил Александрович. Дыхание в системе здоровьесбережения играет большую роль. Правильное дыхание укрепляет сразу все органы человеческого тела: голосовой аппарат, легкие и диафрагму, влияет на работу сердца, кровообращения, нервной системы и улучшает общее состояние и работоспособность человека. Занятия на духовых инструментах оказывают положительное влияние на осанку учащихся. Хорошо развитые мышцы спины, живота, ног и рук позволяют юному музыканту комфортно чувствовать себя в пространстве, тем самым способствуя потоку здоровья. Таким образом, музыкальное образование может способствовать не только душевному преображению, но и физическому здоровью, затрагивая самые ценные аспекты человеческой жизни.

Учитель по классу цимбал Савенок Наталья Николаевна раскрыла тему «Развитие креативных способностей и коммуникативных навыков в классе цимбал». Музыкально-креативные способности определяются современной психологией и педагогикой как специфическая форма познавательных способностей, которые проявляются в особой духовной деятельности человека. Коммуникативные способности – это успешность использования вербальных и невербальных средств общения. На занятиях в классе цимбал полноценно развиваются музыкально-креативные способности учащихся: восприятие, исполнение, творчество, которые позволяют тонко чувствовать красоту и выразительность музыки.

Учитель сакцентировала, что один из перспективных путей формирования коммуникативных навыков - игра в инструментальном коллективе, в котором учащиеся могут получать удовольствие от совместного творчества, почувствовать свою необходимость в общем деле, испытать радость и гордость победы, дружбы, насладиться музыкой, которую исполняют.

Сацура Светлана Ивановна, учитель по классу скрипки, рассмотрела тему «Музыкальное творчество как фактор социализации и нравственного здоровья личности учащихся». Особую роль в формировании и становлении личности играет социальное взаимодействие, общение и творческая деятельность. Через разнообразные виды совместной деятельности и общение учащиеся усваивают социальный опыт, овладевают нормами и правилами поведения. Такой процесс называется социализацией личности. В процессе социализации учащиеся с одной стороны – усваивают социальный опыт, а с другой – проявляют свою индивидуальность.

Одна из задач социализации учащихся через музыкальные занятия – создание ценностного отношения к классическим произведениям, национальной и народной музыке, к эталонной эстрадной музыке. Совместное музыкальное творчество развивает и формирует у юных музыкантов такие важные качества личности, как ответственность, взаимопомощь, толерантность. Всё это позволяет совершенствовать и обогащать музыкальный и духовный мир учащихся.

В ходе рефлексии участники семинара поделились впечатлениями об актуальности темы и профессионализме педагогов в подготовке учащихся к концертным выступлениям.

29 апреля 2021 года на базе государственного учреждения образования «Средняя школа № 207 г. Минска» в дистанционном формате состоялся семинар ресурсного центра эстетической направленности по теме «Рациональный выбор репертуара, способствующий творческому развитию и мотивации учащихся к занятиям на музыкальном инструменте».

Руководитель методического объединения учителей по классам скрипки, гитары, духовых и народных инструментов Васильева Валентина Александровна обозначила актуальность темы. Педагог отметила, что подбор репертуара должен содействовать развитию необходимых музыкально-исполнительских способностей и навыков у учащихся, обеспечивать разностороннее музыкально-художественное и эстетическое воспитание подрастающего поколения, способствовать становлению его музыкального мышления и творческого мировоззрения. Такой принцип подбора репертуара является прогрессивным.

В продолжение темы учитель по классу аккордеона Якубовская Инна Ивановна поделилась педагогическими наработками о принципах подбора репертуара в классе ансамбля народных инструментов.

Задача педагога-руководителя – подбор интересного репертуара для участников ансамбля и слушателей. От грамотного подбора произведений зависит рост мастерства коллектива и перспективы его развития. Умело подобранный репертуар поддерживает интересы учащихся, формирует мировоззрение, расширяет их музыкальный кругозор. Поэтому важной составляющей репертуара является его художественное содержание.

Касьянов Михаил Александрович, учитель по классу духовых инструментов, рассмотрел вопрос целенаправленной деятельности педагога по составлению личностно-ориентированного репертуара.В воспитании музыканта решающую роль играет тот репертуар, над которым он работает в процессе обучения. Личность учащегося складывается из взаимосвязанных развивающихся компонентов: художественного вкуса, мышления, эмоционального строя, технического мастерства. Чем шире круг музыкальных образов, чем разнообразнее стилистические особенности, тем больше условий для разностороннего развития будущего музыканта.

Учитель по классу цимбал Савенок Наталья Николаевна осветила вопрос выбора репертуара как фактора сохранения мотивации музицирования в классе ансамбля. При подборе репертуара для детских коллективов следует учитывать, что каждый коллектив индивидуален в своём развитии. Поэтому подбор репертуара требует от учителя четкого перспективного видения педагогического процесса как цельной и последовательной системы, в которой каждый фактор дополняют друг друга, обеспечивая тем самым решение единых художественно-творческих и воспитательных задач. Выбранные произведения должны постоянно поддерживать интерес к занятиям у учащихся и ставить перед ними все новые познавательные и художественно-исполнительские задачи. Таким образом, сохраняется интерес и мотивация к музицированию.

         Учитель по классу скрипки Сацура Светлана Ивановна рассмотрела тему семинара в аспекте концертной деятельности как важной составляющей успешного развития учащихся. Педагог заострила внимание, что основные задачи концертной деятельности сводятся к развитию исполнительской и учебно-артистической практики, популяризации различных направлений музыкального искусства. В основе концертной деятельности лежит ситуация успеха, результативность. Результативность обучения – это показатель освоения учащимися образовательной программы, их умение применить полученные знания на практике. Выступления учащихся на сцене – показатель успешности обучения. Концертная деятельность направлена на развитие творческого потенциала учащихся и сохранение национальной музыкальной культуры.

Центром музыкального воспитания и образования учащихся остаются музыкальные школы, школы искусств и школы с музыкальной направленностью. Меняются вкусы, музыкальный язык, изменилась звуковая атмосфера, в которой растет нынешнее поколение учащихся. Музыка, которую они слышат вокруг, которую они играют, определяет их вкус, формирует духовные склонности и ценности. Поэтому педагогам важно раскрыть перед учащимися диалектическую взаимосвязь между музыкальным наследием прошлого и современной музыкой, научить их отбирать истинные ценности.

Все сообщения педагогов были проиллюстрированы выступлениями учащихся.

25 февраля 2021 года на базе государственного учреждения образования «Средняя школа № 207 г. Минска» состоялся семинар ресурсного центра эстетической направленности для учителей хореографии учреждений образования города Минска по теме «Аспекты деятельности танцевального коллектива по формированию творческой активности учащихся». Целью семинара послужила необходимость в демонстрации различных подходов к работе с детскими хореографическими коллективами. Семинар прошёл в форме панорамы педагогического опыта.

С приветственным словом к участникам обратилась руководитель ресурсного центра, заместитель директора по учебной работе Шкваренко Ольга Анатольевна.

Руководитель методического объединения учителей хореографии Лауткина Ирина Анатольевна обозначила актуальность выбранной темы.  Стремительное изменение и развитие социальной и культурной составляющей окружающей нас действительности требуют воспитания творчески мыслящего человека, занимающего активную жизненную позицию.  Творческая деятельность предполагает максимальное раскрытие индивидуальных способностей учащихся средствами хореографии. Именно хореография является видом художественной деятельности наиболее оптимальным для формирования и развития творческой активности учащихся, важнейшим средством гармоничного сочетания умственного и физического развития детей, воспитания у них нравственной чистоты и эстетического отношения к жизни и искусству. Затем учителем был показан фрагмент факультативного занятия по программе «Танец» в 5-м классе и фрагмент постановочной работы в старшей группе детского хореографического ансамбля «Забава».

 Далее учителем хореографии Зинкевич Мариной Игоревной были рассмотрены этапы развития танцевального коллектива, которые зависят от трёх этапов развития творческих способностей учащихся:

- в 1-4 классах - мотивационного;

- в 5-8 классах – творческой деятельности и формирования основ исследовательской деятельности;

- в 9-11 классах – вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, совершенствования навыков творческой деятельности.

В качестве примеров учитель продемонстрировала фрагмент факультативного занятия по программе «Ритмика» в 1-м классе, а также две хореографические композиции: «Кадриль на табуретах» в исполнении учащихся 4-го класса и «Кивуха» в исполнении учащихся 6-го класса ансамбля танца «Белорусочка».

В продолжение семинара учитель хореографии Яскевич Наталья Николаевна рассказала о специфике работы с детским коллективом бального танца и предложила посмотреть на практические приёмы, используемые ею в хореографическом коллективе «Реверанс» на примере фрагмента факультативного занятия по программе «Современный бальный танец» во 2-м и 3-м классах.

Вопрос о самореализации участников детского хореографического коллектива осветилаЛауткина Ирина Анатольевна. Выяснили, что концепт «самореализация» тесно связан с термином «личность», для формирования которой очень важен процесс воспитания. А именно, хореографический коллектив отражает главную идею воспитания – приоритет развития актуальных и потенциальных возможностей личности, ее способностей и потребностей, готовности к самопознанию и самореализации. В дополнение к теории детский хореографический ансамбль «Забава» исполнил две танцевальные композиции: «Ясь і Яніна» (младшая группа) и «Кирмес-полька» (старшая группа).

В ходе рефлексии вниманию участников семинара был представлен видеоролик «Зеркало» и прочитан рассказ «Дедушкино воспитание». Всем присутствовавшим было предложено описать свои впечатления об услышанном и увиденном. Гости  отметили, что тема семинара была рассмотрена с разных аспектов. Материалы семинара были полезны, и с успехом будут применяться в педагогической практике.

29 января 2021 года учителями по классу фортепиано государственного учреждения образования «Средняя школа № 207 г. Минска» в дистанционной форме был подготовлен семинар ресурсного центра эстетической направленности по теме «Музыка современных авторов - неотъемлемая составляющая коммуникации педагога и учащегося».

Цель семинара - раскрыть значимость музыки современных авторов на факультативных занятиях «Игра на музыкальном инструменте (фортепиано)» как неотъемлемую составляющую коммуникации педагога и учащегося. При подготовке семинара были поставлены задачи в ознакомлении участников семинара с творчеством современных композиторов Беларуси и мира и рассмотрении эффективных методов работы над музыкальным образом произведения на основе программной музыки.

Руководитель методического объединения учителей по классу фортепиано Понимаш Елена Чеславовна подготовила теоретический материал по теме «Музыкально-исполнительское развитие учащегося в процессе работы над произведениями В.Гиллока». В своей работе педагог знакомит с творчеством американского композитора Вильяма Гиллока, раскрывает содержание основных сборников пьес композитора, которого по праву называют «Шубертом детских композиторов» благодаря его мелодическому дару. Теоретический материал сопровождается видеозаписью с исполнением произведений Вильяма Гиллока: «Призрачный всадник», «Морской пейзаж», «Осенний эскиз» и др.

Педагог Голотик Татьяна Николаевна в методической работе «Палитра современных звукоизобразительных средств в фортепианной музыке для детей» представила творчество современных композиторов С.Слонимского, С.Баневича, Л.Марченко, Л.Шукайло, В.Коровицына и О.Хромушина. Вводя учащегося с юных лет в сферу острых, терпких гармоний, современные пьесы способствуют метроритмической точности, эмоциональной отзывчивости, совершенствуют мелодический, ладо-гармонический, темброво-динамический и полифонический слух. Изучение и исполнение произведений современных авторов будет способствовать расширению кругозора, развитию творческого потенциала, повышению исполнительского мастерства учащихся.

Теоретический материал по теме «Воплощение художественного образа в программных произведениях современных белорусских композиторов» подготовила учитель Меркушевич Юлия Михайловна. В наследии современных белорусских композиторов С.Бельтюкова, А.Безенсон, Г.Гореловой, А.Короткиной особое место занимают программные произведения, которые прочно вошли в детский исполнительский репертуар. Они обладают высокой педагогической ценностью, поскольку написаны понятным музыкальным языком, насыщены яркими художественными образами, которые с удовольствием воплощают в своей игре юные пианисты. Прекрасным подтверждением этого тезиса является игра учащихся - пианистов, которая представлена как иллюстрация в видеозаписи.

30 ноября 2020 года учителями изобразительного искусства государственного учреждения образования «Средняя школа № 207 г. Минска» в дистанционной форме был подготовлен семинар ресурсного центра эстетической направленности по теме «Формирование графических навыков учащихся в процессе изображения орнамента». Педагоги школы представили материалы своего опыта работы по изучению правил построения орнаментальной композиции с использованием художественно-графических средств выражения.

Целью семинара являлось изучение возможностей формирования графических навыков учащихся в процессе изображения орнамента. При подготовке семинара были поставлены задачи в обосновании проблемы формирования графических навыков у учащихся младшего школьного возраста и расширении представления педагогов о методике работы по изучению орнамента на занятиях декоративно-прикладным творчеством.

Учитель изобразительного искусства Мойсейчук Светлана Николаевна подготовила теоретический материал по теме «Развитие графических навыков учащихся на уроках изобразительного искусства и внеурочной деятельности». В сообщении педагог выделила актуальность и значимость развития графических навыков учащихся, определила развивающий потенциал комплекса графических заданий, предусмотренных программой предметов художественной направленности. Светлана Николаевна рассмотрела различные задания и упражнения по графике, способствующие творческому развитию учащихся и направленные на развитие композиционных и графических навыков, умение стилизовать и декорировать предмет и возможности их применения на учебных и факультативных занятиях художественной направленности. Теоретический материал сопровождался детскими работами, выполненными разнообразными графическими материалами.

Учитель изобразительного искусства Москович Людмила Николаевна в своей работе «Методика работы по изучению орнамента на занятиях декоративно-прикладным творчеством» определила педагогический потенциал орнамента в образовательном процессе. Орнамент является важнейшим элементом дисциплин художественного образования на всех уровнях. Знакомство с изделиями народных художественных промыслов, украшенных различными орнаментами, раскрывает большие возможности для развития творческого потенциала детей. Педагог рассмотрела виды орнаментальных композиций, приёмы построения орнамента, а также выделила методические рекомендации по изучению орнамента.

Руководитель методического объединения учителей изобразительного искусства Калинникова Марина Павловна разработала мастер-класс по созданию орнаментальной композиции в круге «Черепаха». В ходе мастер-класса было предложено изготовить полуобъёмную поделку в виде черепахи. На панцире черепахи участникам мастер-класса предлагается придумать и изобразить орнаментальную композицию. Такое задание педагоги в дальнейшем могут использовать в работе с учащимися начальных классов на уроках изобразительного искусства и факультативных занятиях художественной направленности.